強面の社長が教えてくれた保育園テク

幼稚園の先生がよくお土産をもってきてくれる人でした。色々なところにいくことが多い人だったらしく、そのときにその土地の色々な文芸品とか工芸品をもってきてくれるということがあったわけです。評判の奈良でもここの保育園は特殊な石とかもありました。しかし、思い出に残っているのは貝です。いわゆる耳に当てると海の音がするというような感じの貝です。実際に海の音がしているわけではなく中の空気が云々というようなことがあるのですがそういう貝をもらえた時のことをよく覚えています。一人一人に配ったというのではなく数にもそれなりに限度がありますから、人気の奈良でも大和高田で保育園が欲しい人だけ前に来てとっていくようにと言われてみんなためらっているところを私がズカズカと取りに行ったところ、欲しい人がその後続々と出てきたというようなことを覚えています。意外と子供のときというのは好きにすればよいといわれるとなかなか行動に移せないものなのだなぁと今、思い返してみると感じることでした。その貝なのですが今でももっています。白っぽいやつでそこそこ大きいのをもらいましたので今でも飾っています。なかなかよいインテリアとなっています。こうしたお土産を割りとくれる先生でしたから、いい先生だと思ってました。

息子が保育園で年中さんの時のエピソードです。劇の発表会があり、保護者として見に行きました。奈良の大和高田で保育士の求人を息子は自分の出番ではない場面なのに舞台でウロウロしたり、その場に居座ったりと明らかに劇の進行の邪魔をして、物語としておかしなことになっていました。クラスのお友達はみんなきちんと役割をこなしていたので、話題の保育園を奈良で見つけようと　自分の子供だけが出来ていないことが恥ずかしくて、申し訳なくていたたまれない気持ちでした。後日、先生に「残念でした」と伝え、自分の出番ではない時は「今は出番ではないよ」と指導して欲しかったと伝えました。いけないことをしているのに野放しになっていたように感じたのです。先生がおっしゃるには、連日の劇の練習では劇をとても嫌がっていた息子が、本番では嬉しそうに伸び伸びと劇に参加していたので、先生としてもとても嬉しく思い、あえて出番以外の場面でも引っ込めることはせずに自然にまかせていたとのことでした。先生の思いを聞いて、私は親として大変恥ずかしく思いました。私は息子がクラスに迷惑をかけている、1人だけおかしな子供がいるとか世間体を気にしてばかりいました。先生は劇が台無しになるとは考えずに、息子が本当に楽しそうにキラキラした笑顔でみんなと一緒に劇に参加できていることを尊重してくださっていました。感謝の気持ちでいっぱいです。

私は保育園が好きではありませんでした。当時人見知りも凄く、なにより母と離れたくなくて毎日泣いていました。本当に毎日号泣。朝から帰るまで泣き通していた日もたくさんありました。そんな泣き虫な私を先生達は、人気の保育園を奈良の大和高田でもいつも優しく見守って下さいました。遊ぶ時間に泣いていて遊べないとどうしたの？と優しく声をかけてくださり、なかなか迎えが来なくて泣いていると大丈夫だよ、一緒に遊んで待ってようと言ってお迎えが来るまで付き合ってくださいました。口コミで奈良の保育園を抑えると卒園する時にもらったお手紙には、泣き虫さんが笑顔になってくれると嬉しかったです。これからも優しい子でいてくださいと書いてあり、とても嬉しかった記憶があります。時がたって中学生の時に職場体験で、自分が通っていた保育園に行く事になりました。当時泣き虫だった私の相手をしてくださっていた先生が、職場体験の時の担任クラスの先生でした。もう忘れられているかと思いましたが、あった瞬間に◯◯ちゃん？と声をかけてきてくださいました。覚えていてくださってとても嬉しかったです。２日間職場体験を無事にこなし最後にご挨拶に伺うと、あんなに泣き虫だったのに立派にお仕事してる姿を見て感動した。ちゃんと優しい子のまま育ってくれて、あの手紙を書いてよかった。と涙ぐんでいました。何年も前の何十人もいるクラスの1人だった私の事をそこまで覚えていてくれて、こんなに感動してくれて、私まで涙ぐんでしまいました。こんなにいい先生に出会えた事とても嬉しく思いました。

年中組の先生はいつも朝会では園児たちをテキパキと整列させて、ピアノを弾くようなサババサしたタイプで、特別好きとかそういう気持ちはありませんでした。奈良の大和高田で求人の保育士はそんな普通の幼稚園時代を送っていましたが、年長組に上がった時に出会った担任の先生には、今思えば初恋に近い好意を抱いていました。決して頼りないわけではありませんが、これからは奈良から話題の保育園を見た目はおっとりしていそうな感じで、今思い返すと特別美人というわけではありませんが、かわいいルックスだったと思います。不思議と当時の自分は年中の時の担任の先生と年長の担任の先生が並んだ時に、一目散に年長の先生に飛び込んでいた記憶があります。いつも包容力があり、他の園児からも人気の先生でした。年中時代はいつもいじめられていて、友達もできないまぁまぁきつい日々を当たり前のように過ごしていました。年長に上がってからは転園してきた友達と毎日遊び、幼稚園に行けば好きな先生にひらがなや音楽を教わって鍵盤ハーモニカを練習する毎日。恋愛感情に自覚していなかったので本当に疎かったのですが、当時なりに自分のことを好いてくれる女子も居たので案外充実していました。いつ知ったのかは憶えていませんが、卒園してから間もなく、初恋の先生は結婚して円満退職されたそうです。きっと何処かで幸せな日々を送っている事を願っています。

幼稚園児の私は、在籍している幼稚園の先生方から「人と同じ行動のできない子ども」として目をつけられていました。きっかけは家族の絵の描き方でした。保育園を奈良で見つけるのは大和高田で私が在籍していた幼稚園では、人の絵を描くときは黒のクレヨンで顔や体のパーツの輪郭を描いてから、肌色のクレヨンで色づけするように教えられていました。この保育園が奈良では話題とクラスの子ども達は私を除き、この教えに従って絵を描きました。しかし私は先生の教えに従わず、輪郭を描かずに肌色のクレヨンだけで人の体を描きました。実際の人の体には黒の輪郭はないと考えたからです。当時の担当教諭にはこの行動を反抗と受け取られてしまい、とても（声をあげて泣いてしまう程）怒られました。その日から、その先生はことあるごとに私を叱るようになりました。お弁当の食べ方、クラスメイトと並んで行動するときの小さな振る舞い等々、クラスメイトと少しでも違う行動を取れば叱られました。そういうわけで、私は幼稚園の先生達から「人と同じことができない子ども」として幼稚園の先生方に目をつけられることになりました。一方で私も、先生に怒られることが嫌になり、教室からの脱走するようになりました。幼稚園の先生方に見つからないように隠れる生活。それは衝動的な行動でしばらくなると、独りぼっちが寂しくなります。だけど、そういうときに必ず一人の女性の先生が私を見つけてくれました。フワフワした髪が印象的で、私を見つけると「見つけた！」と笑顔で私を抱きしめてくれました。すると寂しさで冷たくなった心がフワフワした綿に包まれたように暖かくなり、私を笑顔にさせてくれるのです。そしてこのフワフワ先生は私を抱きしめた後は、私の話を聞いてくれるのでした。私が黒のクレヨンを使わない話をしたときも、先生は怒らず笑顔で話を聞いてくれました。そして先生は「よく考えたね・がんばったね」と私が人と違うことをしても、いつも笑顔で認めてくれました。その上で、「こういうやり方があるの、それを一緒にやってみよ」と教えてくれるので、私は先生の教えてくれたことはすんなりと受け入れることができました。そして気がつくと私は皆と違う考え方を持ちながらも、皆と同じ行動ができるようになりました。そして幼稚園から卒業し、小学校に入学してからは、友達ができ、一緒に遊んだり、習い事をしたり、勉強したりするようになりました。そしてその友達とは現在も幼なじみとして、親友して関係が続いています。フワフワ先生のことは今でも感謝しています。

自分は神奈川県の伊勢原市に住んでいて、二人の子供がいます。二人とも同じ幼稚園に通わせました。幼稚園選びはインターネットを活用してとても慎重に選びました。保育園を奈良で見つけるのは大和高田で結局決定した幼稚園は、「伊勢原山王幼稚園」でした。最初に長男となる息子がその幼稚園に通うことになりましたが、その時に担当してくれた先生は、なんと1年目の新人の先生でした。しかも、伊勢原山王幼稚園の卒園生でもありました。最初は、評判の奈良で保育園を新人先生になってしまったのが、少々不安でしたが、その先生は新人なだけにとても熱意を持って保育活動をしてくれてました。息子の様子も、幼稚園バスの送り迎えの時間の短い中でいろいろと教えてくれたのが助かりました。先生は、息子が少々引っ込み思案であることに気付いてくれていて、息子が活動的になるように、熱心にフォローしてくれたのがよかったです。
一方、その2年後に長女が同じ幼稚園に入りましたが、その時にはベテランの先生でした。ベテランの先生は新人先生とはまた違う良さがあり、安心して娘を任せられました。娘は比較的マイペースで人の話を聞かないところがあるのですが、先生に相談したら、そのことについて注意深く見守りながら保育してくれたのが嬉しかったです。

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そんなとき、いつもそっと近くに来てくれる先生がいます。先生が「○○ちゃん、ぎゅーしよ」と言うと、子どもはとことこと寄っていき、先生にハグをします。先生が「本当はお母さんと一緒にいたいよね。でも、頑張ってきたんだよね。」というと、子どもはポロポロ泣きながらうんうんと頷いていました。「○○ちゃん頑張るために、お母さんにお願いしたいことあるかな？」と先生が言うと、「…お母さんともぎゅーする」と。
子どもも無理しているのを承知で、感情を言葉にすることを助けてくれます。他の先生は、さっと子どもを見えないところに連れていくのですが、この先生はきちんとお別れをさせてくれます。色んな方針があるとは思いますが、うちの子どもに必要なことを個別的に考えてしてくださる姿に、いつもうるっときています。”

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